1.	Tegendraads denken over prestaties in het onderwijs: Het belang van verbeeldingskracht

Robert van Putten; Theo van der Zee

doi:10.54195/FHYO8418

1. Tegendraads denken over prestaties in het onderwijs: Het belang van verbeeldingskracht

Authors

Robert van Putten

Christelijke Hogeschool Ede

https://orcid.org/0000-0002-5973-8945

Theo van der Zee

Radboud Universiteit, Nijmegen

https://orcid.org/0000-0002-3748-0912

DOI: https://doi.org/10.54195/FHYO8418_CH01

Synopsis

Wat is er aan de hand als er zoveel problemen met prestaties zijn in het onderwijs? Dit is de inleiding van een bundel waarin fundamentele reflectie wordt beoefend. We leven in een meritocratische samenleving. Dit meritocratisch ideaal werkt als een stille ideologie door in het onderwijs(beleid). Dit hoofdstuk betoogt dat radicale bezinning op deze ideologie in het onderwijs en vooral nieuwe ‘verbeeldingskracht’ over onderwijs voorbij dat meritocratisch ideaal nodig is.

Author Biographies

Robert van Putten, Christelijke Hogeschool Ede

Robert van Putten is lector Bezieling & Professionaliteit aan de Christelijke Hogeschool Ede. In zijn werk staat reflectie op professionele praktijken vanuit religie, filosofie en kunst centraal. In het bijzonder houdt hij zich bezig met thema’s als maakbaarheid, rust en tijd. Over de prestatiemaatschappij publiceerde hij eerder De jacht naar rust: Het tegoed van het christendom (2021).

Theo van der Zee, Radboud Universiteit, Nijmegen

Theo van der Zee is bijzonder hoogleraar Onderwijs vanuit ethisch en religieus perspectief aan de Radboud Universiteit te Nijmegen en adviseur van Verus te Woerden. Hij houdt zich bezig met thema’s als goed onderwijs, kwaliteitscultuur, leiderschap, praktische verstandigheid en zingeving, en schreef onder andere Leidinggeven aan wat komt. Een contemplatieve benadering van leiderschap (2019).