8. Van menselijk kapitaal naar floreren: Een meer humaan doel van onderwijs

Dit hoofdstuk presenteert een alternatief voor de dominante meritocratische en neoliberale opvatting over wat we van mensen zouden moeten waarderen in onze samenleving en daarmee op scholen. Volgens deze opvatting zouden we het menselijk kapitaal van leerlingen moeten vergroten door hun cognitieve vermogens te vergroten en leerlingen te stimuleren om hoge prestaties op toetsen te leveren. Daarmee kunnen leerlingen een goede bijdrage leveren aan economische groei en bloei. Verdedigd wordt dat niet het floreren van de economie het ultieme doel of de bedoeling is van onderwijs, maar het floreren van mensen. Mensen floreren als ze hun potenties kunnen ontwikkelen en hun capaciteiten kunnen inzetten om activiteiten te ondernemen en relaties aan te gaan die zinvol en waardevol zijn. Het hoofdstuk licht toe waarin dat doel zich onderscheidt van meritocratie en wat als verdienste (‘merit’) geldt. Dit wordt verbonden aan de nieuwe onderwijsvisie van de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO), waarin ook floreren als doel van onderwijs wordt voorgesteld.