10. De macht van verbeelding: Meritocratische vorming en de beeldende rol van de school

Dit hoofdstuk bespreekt de invloed van meritocratische idealen op de sociale beeldvorming op scholen en de socialisatie van leerlingen. Scholen ondergaan de invloed van de samenleving en (neo)liberaal onderwijsbeleid. Er is een accent komen te liggen op meetbare prestaties, individuele leeropbrengsten en verdiend maatschappelijk succes. Hierbij horen social imaginaries, voorstellingen van een geslaagd leven. Scholen moeten zich hiervan bewust worden. Op basis van hun eigen identiteit kunnen ze de regie nemen over beelden die de school op jongeren wil overdragen en alternatieven ontwikkelen voor de meritocratische beeldvorming. Christelijke scholen kunnen invulling geven aan hun ‘beeldende’ rol door zich voor te stellen wat de navolging van Christus betekent voor de voorstelling van een bestaan met anderen in de wereld en de socialisatie van leerlingen.